医学院 2024-03-22 浏览量：
一、学位授权点基本情况
1.学位授权点简介
河南中医药大学基础医学学科2011年获批基础医学一级学科硕士学位授权点，本学科分别于2012年、2018年、2023年获批河南省第八批、第九批、新一轮河南省一级重点学科，为学科建设与发展打下了坚实的基础。目前，基础医学硕士学位授权点涵盖的二级学科分别是人体解剖与组织胚胎学、免疫学、病原生物学和病理学与病理生理学。
本年度，学位点到账科研总经费达424万元，承担科研项目22项，其中纵向科研课题18项，主持国家博士后科学基金项目4项，省部级课题14项，纵向科研总经费292万元；横向课题4项，横向科研总经费132万元。发表SCI、CSCD及中文核心等科研论文35篇，教学论文16篇。出版著作1部，参编教材25部。科研获奖2项，教学获奖3项。软件著作权2项。
2.培养目标及学位标准
培养目标：将立德树人作为研究生教育的根本任务，培养德智体美劳全面发展，兼具批判性、创新性和中医药思维，具有服务国家、服务人民的社会责任感，掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，能够从事科学研究、教学等工作能力的高层次学术型人才及具有良好职业素养的高层次应用型人才。（1）品德素质：热爱祖国，拥护中国共产党的领导，恪守学术道德，崇尚学术诚信，具有全心全意为人民服务的医德医风，富有团结协作和求实创新精神。（2）知识结构：具有系统、扎实的基础医学理论，熟悉本学科领域的国内外学术现状及发展趋势。（3）基本能力：掌握科学研究基本技能和方法，熟练阅读英文文献，具有从事医学科学研究、教学、临床及承担专门技术工作的能力，同时具备一定继承和发展仲景学术思想和方法的能力。
学位标准：根据《中华人民共和国学位条例》《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》及国务院学位委员会、教育部有关文件精神，我校编制了《河南中医药大学学位授予工作实施细则》，明确了硕士学位授予标准。根据自身的培养专业，本学位点细化了培养要求，掌握基础医学的基础理论和系统的专业知识，具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力，课程考核成绩合格，并修满规定学分，研究生毕业论文撰写规范严谨，需通过科研原始资料审核、重复率检测、学位论文匿名评审及答辩等全部环节；出台了《河南中医药大学关于申请博士、硕士学位人员必备条件的规定》，要求申请人在毕业前需达到发表学术论文等相关要求，应具备下列条件之一，（1）在SCI源期刊发表学术论文1篇，（2）在中文核心期刊发表学术论文1篇，（3）T1、T2级期刊发表学术论文1篇，（4）作为第一名获得“远志杯”全国中医药硕士优秀论文二等奖及以上奖励或获得专利，（5）作为第一名获得省级及以上研究生创新实践竞赛一等及以上奖励或作为第一名获得国家行业或一级学会一等及以上奖励，（6）参加全国中医药经典能力等级联考，三级成绩位列全校前5%，研究生在满足学位授予质量标准时方可授予学位。
3.研究方向
学位点坚持贯彻国家中医药发展战略，结合我省实际，依托我校中医药优势，提出“三结合”的学科建设理念，即“传统与现代相结合、宏观与微观相结合、中医与西医相结合”，紧密围绕中医中药理论与现代基础医学技术的交叉点、结合点，围绕学科主要研究方向，加强学科内涵建设，凝心聚力，提升学科水平。拥有省级平台6个、厅级平台2个，实验动物中心、电镜中心、医学及药学类共享平台，为学位点在教学、科研及人才培养上提供强有力的支撑。凝练出 5 个重点研究方向：方向一、神经退行性疾病的机制研究。本方向主要基于线粒体功能障碍探究神经退行性疾病的生物学机制，探讨中医药在神经系统疾病中的防治疗效及作用机制。方向二、感染性疾病的免疫机制研究。从基因、分子及信号转导等方面开展感染性疾病的免疫机制研究，揭示中医药的干预途径并阐明作用机制。方向三、呼吸系统疾病的发病机制研究。运用细胞生物学、免疫学、分子生物学、多组学及生物信息学等多学科交叉技术，多角度探究呼吸系统疾病发病分子机制、药物作用 靶点以及中西医防治途径。方向四、中枢神经系统疾病的分子病理研究。从神经细胞再生、神经干细胞增殖分化等方面研究中枢神经系统疾病发病机制，探索其中西医治疗机制。方向五、肿瘤的发病机制及其中医药防治研究。探讨肿瘤微环境在肿瘤发生及转移过程中的作用，为中医药作用机制探讨、抗肿瘤新药开发等提供依据。
4.师资队伍
本学位点目前拥有一支规模合理、年龄和学缘结构优化的师资队伍，逐步优化师资队伍，提升发展潜力。现有专任教师64人，其中硕士生导师28人、高级职称占比64%、博士研究生学历占比80%、硕士研究生及以上学历占比95%、45岁及以下青年教师占比70%。河南省高层次人才3人，省特聘教授1人，省高等学校教学名师2 人，省文明教师1人，教育厅学术技术带头人3人，仲景骨干学者及仲景青年学者5人，康仁堂导师基金支持2人，见表1。任教师符合本学位点办学规模和目标定位，满足教学、科研服务需求，为硕士研究生培养提供了条件。
二、年度建设取得的成绩
1.制度建设
2011年基础医学被批准为硕士一级学科学位授权点，本学位点一直坚持依法开展学位管理工作，积极稳妥地开展硕士学位教育。我校从导师队伍建设，研究生招生工作，研究生培养工作，研究生日常管理，思想政治教育和研究生学位授予工作等方面进行了一系列的制度建设。学校《研究生导师手册》《研究生手册》汇集了导师队伍建设、研究生招生、培养、学位授予、日常管理和思想政治教育等各项管理制度，医学院依照学校的指导性文件，配套出台了相关规章制度，形成逐步健全的管理制度体系。在硕士研究生培养过程中执行校、院二级质量监督机制，强化培养创新型、复合型人才的培养，保证研究生培养工作顺利进行。
2.师资队伍建设
本年度，新增硕士生导师10人，荣获河南省高层次人才2人、河南省高等学校教学名师1人、仲景青年学者3人、康仁堂导师基金支持1人。现有专任教师64人，其中硕士生导师28人、高级职称占比64%、博士研究生学历占比80%、硕士研究生及以上学历占比95%、45岁及以下青年教师占比70%。
3.基本条件建设
3.1省部级重点学科情况
河南中医药大学基础医学学科分别于2012年、2018年、2023年获批河南省第八批、第九批、新一轮河南省一级重点学科，在此基础上，2023年获批省一级交叉学科——特医食品学科，为学位点建设打下了坚实的基础，为学位点建设打下了坚实的基础。获河南省优秀基层教学组织4个，河南省一流本科课程14门，河南省高等学校精品在线开放课程6门，河南省研究生教育优质课程项目4项，河南省课程思政样板课4门，河南省课程思政教学团队1个，河南省研究生精品在线课程项目2项，河南省研究生精品教材项目1项，河南省研究生课程思政示范课程项目1项。
3.2教学设施情况
我校十分重视研究生教育教学的基础设施建设，配备有研究生教学用多媒体教室满足理论课教学的需求，院部还设有研究生学术讲座及学术交流用会议室；在教学方面，拥有省级实验教学示范中心1个、省级虚拟仿真实验教学中心1个，设有科研实验中心，针对研究生课题开展涉及的基本理论、实验操作和仪器设备操作使用等进行培训指导，教学实验平台面积5053平方米，仪器设备总值4248万元，满足研究生培养需求。
3.3实验室平台
实验室平台建设进一步优化完善，有力支撑学科整体建设水平的提升，学位点拥有河南省健康衰老产业工程研究中心1个、河南省中西医结合防治脑认知疾病工程技术研究中心1个、河南省中医方证信号传导重点实验室、河南省“治未病”预防保健中医药重点实验室1个。建设期间，新增河南省中医药特医食品工程研究中心1个、郑州市中医药特医食品重点实验室1个。科研实验室面积3084.57平方米，仪器设备总值2230万元。实验动物中心、电镜中心、医学类共享平台、药学类共享平台等共享平台。强大的实验室平台和先进的仪器设备，可充分满足学位点研究生和高层次人才的培养提供强有力的支撑。
3.4图书馆图书及期刊情况
河南中医药大学图书馆为河南省科技厅批准建立的“河南省科技查新工作站”，图书馆现有各类馆藏纸质图书212万册，电子图书162.6124万册，中外文期刊3847种，中外文数据库81种，我校图书馆根据学校教学科研的需要，逐年增加相关电子资源的订购数量，为师生的学习工作构筑坚实学术后盾，为研究生的培养奠定稳固基础。
4.奖助体系方面
我校制定《河南中医药大学研究生国家奖学金、学业奖学金和国家助学管理办法》《河南中医药大学研究生校内奖助学金评定管理办法》等规章制度，学院严格遵循规章制度，公平、公正、公开地进行各类奖助体系的评定。研究生奖助体系主要包括国家奖学金、国家学业奖学金、国家助学金、国家助学贷款及校内奖学金等。硕士国家奖学金为每生每年20000元；硕士国家学业奖学金奖励标准为每生每年8000元，覆盖率40%；硕士国家助学金资助标准为每生每年6000元，覆盖率100%；硕士校内综合奖学金资助标准一等5000元、二等4000元、三等3000元，总覆盖率40%。本年度，本学位点发放国家奖学金2万元，资助学生1名；国家学业奖学金15.2万元，资助学生19名；国家助学金28.2万元，资助学生47名；校内综合奖学金4.2万元，资助学生11名，见表2。
5.科学研究方面
5.1科研项目与经费情况
本年度，学位点到账科研总经费达424万元，承担科研项目22项，其中纵向科研课题18项，主持国家博士后科学基金项目4项，省部级课题14项；纵向科研总经费292万元；横向课题4项，横向科研总经费132万元。
5.2科研论文发表情况
本年度，发表SCI、CSCD及中文核心等科研论文35篇。
5.3专著编写情况
本年度，出版著作1部。
5.4科研获奖情况
本年度，获河南省科学技术进步奖1项，河南省教育厅优秀科技论文奖1项。
5.5专利及科研转化情况
本年度，软件著作权2项。
6.人才培养方面
6.1招生与培养
本学位点严格执行我校的招生选拔流程及工作方案，坚持公开、公平、公正的原则，严格把控每个招生环节，加强招生宣传，吸引优秀生源报考，突出方向特色与优势，畅通调剂渠道，保证生源质量。本年度建设期间，学位点录取基础医学硕士研究生21人。
按照《河南中医药大学学位授予工作实施细则》《河南中医药大学研究生学位论文开题论证规定》等制度文件，严格规范研究生开题、答辩等各项工作，保障研究生培养质量。现有研究生专职管理人员2人，学校、院部、学科、导师共同负责研究生的管理工作，日常工作中发现问题、解决问题，不断完善。
6.2研究生的党建与思政教育
学位点紧紧围绕立德树人根本任务，强化思想政治引领作用，以党建促进研究生培养过程的各项工作，学院全面实施“双带头人”制度，强化基层党组织战斗堡垒作用，打造政治过硬、风清气正的教师育人队伍，推动学位点高质量发展。学院荣获河南省高等学校先进基层党组织，河南省优秀基层党组织1个，省级样板党支部1个，医学院荣获校级教育系统先进集体，医学院党委荣获校级先进基层党组织，校级优秀应届毕业生2人。
宣传中医药文化，助力健康中国建设，通过“三下乡”社会实践活动深入基层为群众开展健康义诊和咨询服务，发挥院校优势和专业优势，向当地群众普及健康知识和养生保健常识。强化课程思政改革协同效应，积极开展课程思政教学改革，将知识传授与价值引领有机统一，构建全课程育人的格局，河南省课程思政样板课4门，河南省研究生课程思政示范课程项目1项，河南省课程思政教学团队1个。
6.3课程建设
本学位点制定有完善合理的硕士研究生培养方案，依据培养目标和学位要求开设课程，开设课程包括公共课、专业课、专业基础课、选修课，所开课程有相应的教学目标、教学大纲和教学计划，具有承担开设课程的副教授及以上职称的专任教师，教师评价优秀。
在课程质量保障方面，学校出台了《河南中医药大学研究生教学管理工作实施细则》《河南中医药大学研究生教育督导工作实施办法》等文件，进一步完善了课程质量保障机制，规范了导师履行职责行为。积极推进课程教学改革，推进现代信息技术与课堂教学深度融合，不断提高课堂教学效果。基于省级研究生优质课程建设与教学研究课题，学校设立不同类别的课题项目，引导和激励师生共同关注并积极参与研究生课程教学改革。积极构建“课程思政”融合建设模式，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，引导教师牢固树立知识传授与价值引领共同育人的教学理念，进一步提升思政育人能力，河南省研究生优质课程项目4项，河南省研究生精品在线课程项目2项，河南省研究生课程思政示范课程项目1项，河南省研究生精品教材项目1项，编写研究生教材2部。
6.4导师指导
导师遴选：研究生导师遴选是培养高质量研究生的基础和关键，在校学位委员会的领导及研究生院统一安排下，本学位点按照《河南中医药大学研究生指导教师遴选条例》等文件要求，每2年遴选一次，本年度，学位点新增硕士生导师10人，目前本学位点有硕士生导师28人。
导师培训：学校出台了《河南中医药大学研究生指导教师工作条例》《河南中医药大学关于全面落实研究生导师立德树人职责实施细则》等条例，开展新遴选导师岗前培训与在岗导师定期培训、师德师风专题培训与学术能力培训相结合的模式。建设期间，学校和学院从政治理论、师德师风、导师职责、学术规范、科研诚信、学术伦理等方面，加强对培训过程的考核，保障培训效果。
导师考核：依照《河南中医药大学研究生指导教师考核办法》等条例，主要从德、能、勤、绩等方面考核导师的工作情况。学校高度重视导师评价考核，将考评结果作为导师年度招生资格和招生计划分配的重要依据，充分发挥评价考核的教育、引导和激励功能。建设期间，本学位点导师考核合格率为100%，1名老师荣获河南中医药大学教育发展基金会“康仁堂”导师基金，助力培养高质量研究生。
6.5学术训练与交流
学术训练：为培养研究生的创新思维能力，我校定期举办名师·名家面对面、硕博论坛、百家论坛、“仲景杯”学术创新活动月等学术活动，拓宽研究生学术视野。学位点特别邀请了多位校内外知名专家及优秀博士，举办学术讲座9次。
学术交流：学术交流是研究生创新能力提高的重要内容，我校制定了《河南中医药大学研究生外出学习（科研）管理办法》和《河南中医药大学选拔研究生出国（境）交流学习资助管理办法》等相关制度，鼓励研究生参加国内外学术交流。师生参加国际、国内会议19人次。
6.6学位论文质量
按照学校《河南中医药大学学位授予工作实施细则》《河南中医药大学研究生学位论文匿名评审办法（试行）》等制度文件严格执行，采取双向匿名评审，借助第三方平台进行送审，答辩严格、规范，确保学位论文质量，本年度毕业研究生13人，授予学位13人，就业升学率 100%。
7.社会服务
学位点充分发挥专业特色和优势，积极开展活动，在社会服务方面做出了贡献。
宣传中医药文化，助力健康中国建设。暑期“三下乡”社会实践活动深入基层为群众开展健康义诊和咨询服务，发挥院校优势和专业优势，提出个性化诊疗建议，开展健康宣教，向当地群众普及健康知识和养生保健常识。学校作为“河南省科普教育基地”和“河南省中小学专项性社会实践教育基地”，利用现有资源向社会免费开放展示展览人体标本、宣讲人体科学基础知识、强化学生基础教育、弘扬人道博爱精神，建设期间举办宣讲活动23次，受益1100余人次。
发挥专业知识，服务法治社会建设。韩云志被聘请为河南省招标投标协会专家咨询委员会专家，参与河南省招标投标相关工作，并参与起草《河南省开发区高质量发展促进条例》等多项制度条例，促进了行业经济发展的瓶颈问题的解决。
三、学位点建设评估与分析
学位点建设成效显著，师资队伍不断壮大，硕士生导师数目明显增加，专业特色明显，研究方向明确，学科优势突出，人才培养目标明确，培养方案科学，教学设施完善，加强科研平台建设，课程建设卓有成效，支撑条件优良，图书资源丰富，能够满足学位点建设的需要。人才培养质量得到有效提升，学位点综合实力明显增强。学位点研究生论文原始资料审查、盲审、抽检和答辩等工作均严格按照学校规定执行。本年度硕士学位论文全部通过盲审，抽检通过率100%。
存在的不足之处：
1.学科方向需进一步凝练，培养和引进学科领军人才和学术骨干，提升学科学术影响力。
2.代表性科研成果的产出不足，加强科技成果转化力度。
3.加强国际交流，需要积极主办、承办学术会议，加强学术交流。
四、下一年度建设计划
针对上述不足，主要从以下方面加强保障措施：
1.坚持人才引育并重，加强队伍建设
坚持引育并重的人才队伍建设方针，积极营造良好的发展环境与人才孵化机制，对接国家、河南省及学校高层次人才支持计划，着力培养和引进高水平学科带头人，提高人才引进的精准度，不断优化人才队伍结构。
2.强化科技创新能力，促进成果转化
聚焦国家中医药创新发展需求，突出学科建设引领，提高科技创新能力，助力学校高质量发展。积极转变观念，逐步加强科技创新与学科交叉融合发展，促进科技成果转化。
3.加强国际学术交流，提升学术影响
为拓宽教师的学术视野，提升学术研究质量和影响力，培养具有国际视野和竞争力的人才，鼓励教师参加国际学术会议，积极承办国际或国内学术会议，搭建学术交流平台，不断提高教师科研创新和国际交往能力。
